Modul Ajar Mencari Informasi Penting Part 1

 

 

A.     IDENTITAS SEKOLAH

Nama Sekolah : SD Islam Terpadu Ukhuwah

Kelas               :  V (lima)

Waktu             : 8 JP

Fase Capaian   : C Awal

 

B.      KOMPETENSI AWAL

Peserta didik mampu memahami isi teks bacaan.

 

C.     PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Bernalar kritis, dan Mandiri.

 

D.     SARANA DAN PRASARANA

Alat tulis, lembar kerja, karton, teks cerita, slide presentasi, Laptop, dan LCD

 

E.      TARGET PESERTA DIDIK

·       Reguler

·       Jumlah siswa 30 anak

·       Peserta didik dengan kesulitan: Ada sekitar 6 siswa memiliki kesulitan dengan pemahaman materi ajar dan kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapatnya

·       Peserta didik dengan pencapaian tinggi: Ada 6 siswa dengan kemampuan mencerna dan memahami dengan cepat.

 

F.      MODEL PEMBELAJRAN

Discovery learning, diskusi dan Tanya jawab

 

 

G.     INTEGRASI NILAI-NILAI KEISLAMAN

Surah Al-Mujadalah-11

يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُوٓا۟ إِذَا قِيلَ لَكُمْ تَفَسَّحُوا۟ فِى ٱلْمَجَٰلِسِ فَٱفْسَحُوا۟ يَفْسَحِ ٱللَّهُ لَكُمْ ۖ وَإِذَا قِيلَ ٱنشُزُوا۟ فَٱنشُزُوا۟ يَرْفَعِ ٱللَّهُ ٱلَّذِينَ ءَامَنُوا۟ مِنكُمْ وَٱلَّذِينَ أُوتُوا۟ ٱلْعِلْمَ دَرَجَٰتٍ ۚ وَٱللَّهُ بِمَا تَعْمَلُونَ خَبِيرٌ

 

Artinya: “Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: “Berlapang-lapanglah dalam majelis”, maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: “Berdirilah kamu”, maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan.” (QS.  Surat Al-Mujadalah ayat: 11)

 

 

 

 

 

A.     Tujuan Pembelajaran

1.     Peserta didik mampu menyimak teks informasi yang disajikan dalam bentuk lisan, teks aural, dan audio kemudian membuat media untuk mempresentasikan imajinasinya secara kreatif.

2.     Peserta didik mampu memahami teks informatif

3.     Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri- ciri teks informatif

4.     Peserta didik mampu menganalisis fakta pada teks informatif

5.     Peserta didik mampu membuat sebuah mind mapping informasi menggunakan bahasa yang sesuai kaidah (KBBI)

6.     Peserta didik mempresentasikan hasil mind mappingnya didepan kelas

 

B.      Pemahaman Bermakna

1.     Manusia mampu memahami teks informatif

2.     Manusia mampu memahami informasi dalam teks bacaan

C.     Pertanyaan Pemantik

1.     Pernahkah kamu mendengar audio atau menonton video ?

2.     Dapatkah kamu menemukan informasi penting yang ada di dalamnya?

3.     Pernahkan kamu membaca teks cerita?

4.     Membaca dongeng?

 

D.     Persiapan Pembelajaran

1.     Memastikan bahwa lingkungan kelas memungkinkan bagi siswa untuk melakukan akitivitas belajar.

2.     Mencetak lembar kerja sesuai dengan jumlah kelompok

3.     Memastikan alat dan bahan mengajar sudah tersedia

4.     Memastikan LCD dan slide power point siap digunakan

5.     Memahami hal-hal penting terkait perbedaan karakteristik fisik dan non fisik,sosial, budaya, dan adat istiadat masyarakat di Indonesia.

6.     Memastikan asesmen diagnostik, lembar observasi, dan asesmen sumatif serta bahan literasi sudah siap digunakan.

 

E.      Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Kegiatan Pendahuluan

1.       Pembelajaran dibuka dengan guru memberi salam, menyapa dan mengajak semua peserta didik berdoa dipimpin oleh salah satu siswa

2.       Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan mengisi lembar kehadiran.

3.       Mengondisikan peserta didik sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan memeriksa kerapihan, kebersihan, posisi dan tempat duduk yang disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

4.       Siswa diingatkan kembali mengenai materi pada pembelajaran sebelumnya.

5.       Siswa diberikan pertanyaan pemantik untuk mengaitkan materi sebelumnya ke materi yang akan dipelajari

6.       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu Dengan diskusi peserta didik mampu  menjelaskan informasi penting yang ada dalam bacaan

 

Kegiatan Inti

1.       Guru memberikan pertanyaan pemantik.

a)      Pernahkah kamu mendengar audio atau menonton video ?

b)      Dapatkah kamu menemukan informasi penting yang ada di dalamnya?

2.       Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.

3.       Guru membagi kertas origami kepada setiap anggota kelompok.

4.       Guru menampilkan cerita kesultanan banjar (LCD).

5.       Siswa mendengarkan audio yang disajikan.

6.       Guru memberikan penguatan mengenai informasi pada cerita berdasarkan informasi yang sudah didapatkan anak (PPT).

7.       Guru membagikan 1 kertas origami untuk setiap anak.

8.       Siswa menuliskan informasi penting yang mereka dapatkan.

9.       Siswa menuliskan permasalahan yang dihadapi tokoh yang mereka dapat pada kertas origami.

10.    Siswa yang sudah selesai menempelkan kertas origami pada tempat yang disediakan.

11.    Guru siswa secara bergantian membaca jawaban yang sudah di tempel pada tempat yang disediakan.

12.    Guru memberikan bintang pada siswa yang jawabannya tepat.

 

Kegiatan Penutup

1.       Guru dan siswa melakukan review atau kesimpulan pembelajaran.

2.       Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini baik dalam materi yang belum dipahami siswa ataupun ajakan guru untuk merenungkan manfaat pembelajaran hari ini.

3.       Guru menginformasikan mengenai rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya.

4.       Kegiatan ditutup dengan doa bersama.

 

Pertemuan ke-2

Kegiatan Pendahuluan

1.       Pembelajaran dibuka dengan guru memberi salam, menyapa dan mengajak semua peserta didik berdoa dipimpin oleh salah satu siswa

2.       Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan mengisi lembar kehadiran.

3.       Mengondisikan peserta didik sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan memeriksa kerapihan, kebersihan, posisi dan tempat duduk yang disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

4.       Siswa diingatkan kembali mengenai materi pada pembelajaran sebelumnya.

5.       Siswa diberikan pertanyaan pemantik untuk mengaitkan materi sebelumnya ke materi yang akan dipelajari

6.       Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu Dengan diskusi peserta didik mampu  mengidentifikasi ciri-ciri teks informatif

 

Kegiatan Inti

1.       Guru memberikan pertanyaan pemantik.

a.     Pernahkah kamu membaca cerita?

b.     Dapatkah kamu menemukan tokoh, latar tempat, waktu kejadian, mengapa cerita itu bisa terjadi, dan bagaimana ceritanya?

2.       Peserta didik menonton video hari pahlawan.

3.       Peserta didik bersama sama menyebutkan informasi penting yang ada dalam cerita.

4.       Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-6 orang.

5.       Setiap kelompok diberikan bacaan teks cerita

6.       Siswa membaca dan mendiskusikan informasi penting yang didapat pada cerita dan menuliskannya pada buknya.

7.       Siswa mengidentifikasi ciri-ciri teks informatif dalam cerita

8.       Setiap kelompok bertukar cerita yang telah di dapatkan setelah 10 menit.

9.       Perwakilan setiap kelompok membacakan hasil diskusinya.

10.    Guru memberikan penguatan mengenai informasi pada cerita berdasarkan informasi yang sudah didapatkan anak (PPT)..

11.    Siswa menuliskan permasalahan yang dihadapi tokoh yang mereka dapat pada kertas origami.

12.    Guru memberikan bintang pada siswa yang jawabannya tepat.

 

Kegiatan Penutup

1.       Guru dan siswa melakukan review atau kesimpulan pembelajaran.

2.       Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini baik dalam materi yang belum dipahami siswa ataupun ajakan

 

Pertemuan ke-3

Kegiatan Pendahuluan

1.     Pembelajaran dibuka dengan guru memberi salam, menyapa dan mengajak semua peserta didik berdoa dipimpin oleh salah satu siswa

2.     Guru menanyakan kehadiran peserta didik dan mengisi lembar kehadiran.

3.     Mengondisikan peserta didik sebelum memulai kegiatan pembelajaran dengan memeriksa kerapihan, kebersihan, posisi dan tempat duduk yang disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

4.     Siswa diingatkan kembali mengenai materi pada pembelajaran sebelumnya.

5.     Siswa diberikan pertanyaan pemantik untuk mengaitkan materi sebelumnya ke materi yang akan dipelajari

6.     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai yaitu Dengan diskusi dan membuat mind mapping peserta didik mampu  memahami teks informatif yang disajikan

 

Kegiatan Inti

1.       Guru memberikan pertanyaan pemantik.

a.     Pernahkah kalian membuat mind mapping/peta pikiran dari cerita yang di dengar?

b.     Apakah kalian sudah tahu bagaimana cara mencari informasi penting dalam bacaan?

2.       Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 orang.

3.       Peserta didik menonton video perang Surabaya.

4.       Siswa membaca dan mendiskusikan informasi penting yang didapat pada cerita dan menuliskannya pada buknya.

5.       Siswa membuat peta pikiran untuk menjelaskan informasi penting yang ada dalam cerita secara berkelompok.

6.       Setiap kelompok mempresentasikan informasi penting dari hasil mind mappingnya

7.       Guru memberikan penguatan mengenai informasi pada cerita berdasarkan informasi yang sudah didapatkan anak (PPT)..

8.       Siswa menuliskan permasalahan yang dihadapi tokoh yang mereka dapat pada kertas origami.

9.       Guru memberikan bintang pada siswa yang jawabannya tepat.

 

Kegiatan Penutup

1.     Guru dan siswa melakukan review atau kesimpulan pembelajaran.

2.     Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini baik dalam materi yang belum dipahami siswa ataupun ajakan

 

 

F.      Asesmen

Jenis asesmen.

1.       Asesmen diagnostic kognitif

2.       Asesmen formatif

3.       Asesmen sumatif

Bentuk asesmen.

1.       Sikap (Profil Pelajar Pancasila)   : Observasi guru

2.       Performa                                      : Presentasi

3.       Tertulis                                        : Essay

 

G.     Pengayaan dan Remedial

1.       Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang belum mencapai capaian pembelajarannya diberikan remedial di luar waktu tatap muka di kelas.

2.        Pengayaan diberikan kepada siswa yang melebihi capaian pembelajarannya akan diberikan bahan belajar tambahan mengakses portal rumah belajar atau sumber lainnya dan mencari sumber materi yang berkaitan dengan hak dan kewajiban sebagai peserta didik dan anggota keluarga.

 

H.     Refleksi peserta didik dan guru

Refleksi Siswa .

1.       Bagaimana perasaan saya saat mengikuti pelajaran?

2.       Apa saya aktif dalam diskusi kelompok?

3.       Apakah saya menghargai pendapat teman ketika berdiskusi dalam kelompok?

4.       Apakah saya sudah memahami mengenai hak dan kewajiban?

5.       Bagian mana dari kegiatan pembelajaran yang paling saya sukai?

6.     Apa hal yang harus saya perbaiki agar pembelajaran berikutnya saya bisa lebih baik?

 

 

 

Refleksi Guru.

1.     Bagaimana suasana kelas saat pembelajaran berlangsung?

2.     Apa saja hal yang perlu menjadi perhatian?

3.     Apa saja hal yang menjadi catatan keberhasilan?

4.     Apa saja hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                       

Banjarmasin,   Agustus 2022

Subscribe to receive free email updates: